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Transformations des systèmes d'enseignement
Published online by Cambridge University Press: 25 May 2018
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Les systèmes d'enseignement des sociétés capitalistes qui avaient longtemps gardé une stabilité rassurante ont été, depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, brutalement mis en question : explosion démographique, transformation de la demande à l'entrée du système, crise du système d'offre, changement de la demande en diplômés ? Depuis quelques années, les démographes, les historiens, les responsables administratifs, les planificateurs, les sociologues, tentent d'étayer des informations éparses, de fournir des explications ; ils sont particulièrement stimulés dans ce sens en France, depuis l'ampleur du mouvement de Mai, du fait des nombreuses tentatives de réforme, des échecs ou des succès partiels qu'elles ont rencontrés, et d'une manière générale du fait de l'importance grandissante du système d'enseignement dans le « fonctionnement » des sociétés fortement industrialisées.
- Type
- Inter-sciences
- Information
- Copyright
- Copyright © Les Éditions de l’EHESS 1973
References
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6. Il faut cependant remarquer que le CAPET a été supprimé depuis au moins trois ans ; quant à la formation des PTA, elle est, contrairement aux apparences, relativement bien faite dans le cadre des ENNA.
7. Sur ce point, on peut consulter aussi le livre d'Antoine Prost, L'Enseignement en France, 1800-1967, Armand Colin, Coll. U, 1968, 524 p. Cf. en particulier, p. 319, un extrait du cours de M. Labbé, « Les outils de perçage, leçon type de technologie, faite à des élèves du cours professionnel », paru en 1926.
8. Rapport des commissions du VIe Plan, 1971-1975. Éducation. Documentation française, 1971, 374 p.
9. Christian Baudelot et Roger Establet, L'école capitaliste en France, Maspero, Cahiers libres 213-214, 1971, 340 p. On peut également consulter un récent article de Nicos Poulantzas, « Reproduction et Appareils idéologiques d'État », dans Politique aujourd'hui, mars 1972, pp. 63 à 72.