No CrossRef data available.
Article contents
Building a Bilingual Elite: “National Indifference” and Romanian Students in Hungarian High Schools (1867–1914)
Published online by Cambridge University Press: 13 March 2023
Abstract
This article highlights the role investment in Hungarian-language skills played in the social reproduction of the Romanian national elite in Dualist Hungary. At any point during the era, little less than half of middle-class Romanian students attended Hungarian-language high schools, which their parents largely considered as language training institutions. Parental choices and the sons’ experiences gain significance when set against the view that such investment in linguistic capital was a subversive practice challenging nationalist mobilization. Based on former students’ memoirs, school yearbooks, and histories, this article concentrates on the strategies of parents, the class-based inequality of access to Hungarian, the language policies of schools, and teachers’ ambiguous treatment of Romanian students.
Keywords
- Type
- Article
- Information
- Copyright
- Copyright © The Author(s), 2023. Published by Cambridge University Press on behalf of the Center for Austrian Studies, University of Minnesota
References
1 Gerard, Emily, The Land Beyond the Forest: Facts, Figures, and Fancies from Transylvania, vol. 1 (Edinburgh, 1888), 50Google Scholar.
2 I am grateful to Irina Livezeanu for her comments on an early draft of this paper.
3 Magyar Statistikai Évkönyv [Hungarian Statistical Yearbook] 9 (1879): 36–46; Sigmirean, Cornel, Istoria formării intelectualității românești din Transilvania și Banat în epoca modernă [The History of Romanian Intellectual Elite Formation in Transylvania and the Banat in the Modern Era] (Cluj-Napoca, 2000), 188Google Scholar.
4 Antal Huszár and Nicolae Diamandi (pseud. Veritas), A magyarországi románok egyházi, iskolai, közművelődési, közgazdasági intézményeinek és mozgalmainak ismertetése [Presentation of the Ecclesiastical, Educational, Cultural and Economic Institutions and Movements of Romanians in Hungary] (Budapest, 1909), 8, 15–16, 45, 52, 59, 62, 223–25, 264–83; Petru Talpeș, Amintiri [Memoirs] (Timișoara, 2009), 37. The exact figure was 50.3 percent among matura-takers in high schools that provided data on the social background of their students. Calculation based on the database mentioned in note 9.
5 Zahra, Tara, Kidnapped Souls: National Indifference and the Battle for Children in the Bohemian Lands, 1900–1948 (Ithaca, NY, 2008), 19–27Google Scholar.
6 Berecz, Ágoston, The Politics of Early Language Teaching: Hungarian in the Primary Schools of the late Dual Monarchy (Budapest, 2013)Google Scholar.
7 István Miklóssy, “A magyar nyelv ügye a nemzetiségi vidékek középiskoláiban” [The Cause of Hungarian in the High Schools of Nationality Areas], Az Országos Középiskolai Tanáregyesület Közlönye 42 (1908): 24–25.
8 The archives of high-school inspectorates have perished and so did their reports, together with the rest of Ministry files from the era.
9 The database was created by Victor Karády, Péter Tibor Nagy, and their colleagues in the framework of the research project ELITES08, funded by the European Research Council Advanced Team Leadership Grant nr. 230518.
10 Berecz, Ágoston, Empty Signs, Historical Imaginaries: The Entangled Nationalization of Names and Naming in a Late Habsburg Borderland (New York, 2020), 57–58, 65CrossRefGoogle Scholar.
11 Sigmirean, Istoria formării intelectualității românești, 186; Lajos György, ed., Öreg diák visszanéz [Old Student Looks Back] (Cluj-Napoca, 1926).
12 Sigmirean, Istoria formării intelectualității românești, 188; Antal Beke, Irányeszmék a felekezeti és közös iskolák ügyében [Guiding Principles Concerning the Confessional and Communal Schools] (Alba Iulia, 1871), 26.
13 László Passuth, Kutatóárok: regény [Excavation Ditch: A Novel] (Budapest, 1966), 34–35.
14 Sigmirean, Istoria formării intelectualității românești, 186.
15 Ferenc Simon, “A szászvárosi Kún-kollegium története, 1878–1895” [History of the Kún College in Orăștie, 1878–18], in A szászvárosi ev. ref. Kún-kollégium története az 1894–95 tanévről (Orăștie, 1895), 52–82.
16 Huszár and Diamandi, A magyarországi románok, 133; Constantin Pavel, Școalele din Beiuș 1828–1928: cu o privire asupra trecutului Românilor din Bihor [The Schools of Beiuș 1828–1928: With a Look at the Past of the Romanians in Bihor] (Beiuș, 1928), 198–202; Gavril Hădăreanu, “Evoluția învățământului de la revoluția pașoptistă la Marea Unire” [The development of education from the revolution of 1848 to the Great Union], in Beiușul și lumea lui: studiu monografic [Beiuș/Belényes and its World: A Monographic Study], eds. Ioan Degău and Nicolae Brânda, vol. 2 (Oradea, 2008), 474.
17 Antoniu Marchescu, Grănicerii bănățeni și comunitatea de avere: contribuțiuni istorice și juridice [The Border Guards of the Banat and the Community of Property: Historical and Juridical Contributions] (Caransebeș, 1941), 383–86.
18 Virgil Șotropa and Niculae Draganu, Istoria școalelor năsăudene [The History of Schools in the Land of Năsăud] (Năsăud, 1913), 365; Ioan Radu, Monografia gimnaziului rom. gr.-or. din Brad [Monograph of the Romanian Orthodox gymnasium of Brad] (Orăștie, 1919), 33; Andrei Bârseanu, Istoria școalelor centrale greco-orientale din Brașov [The History of the Central Greek Oriental Schools in Brașov] (Brașov, 1902), 554–55; Ion Bianu, “Amintiri din Blaj de acum 38 de ani” [Recollections of Blaj from 38 years ago], Familia 40 (1904): 248; Huszár and Diamandi, A magyarországi románok, 135 and the database described in note 9.
19 Berecz, Empty Signs, 35. Calculation based on the source mentioned in note 9.
20 Ibid., 33–36.
21 József Jekelfalussy, “Értelmiségünk és a magyarság” [Our Intelligent Class and the Magyardom], Közgazdasági és Közigazgatási Szemle 18 (1894): 508; A magyar korona országaiban az 1891. év elején végrehajtott népszámlálás eredményei [Results of the Census Conducted in the Lands of the Hungarian Crown at the Beginning of 1891], vol. 1 (Budapest, 1893), 134*.
22 P. Nemoianu, Amintiri [Memoirs] (Lugoj, 1928), 44.
23 Livezeanu, Irina, Cultural Politics in Greater Romania: Regionalism, Nation Building, & Ethnic Struggle, 1918–1930 (Ithaca, NY, 1995), 298Google Scholar.
24 Constantin Stanca, Îngerul de pe cupola: memorii [The Angel on the Vault: Memoirs] (Petroșani, 1997), 86; Ion I. Lapedatu, Memorii și amintiri [Memoirs and Recollections] (Iași, 1998), 59–60.
25 Act XXX of 1883, sections 3, 7; A gimnáziumi tanítás terve s a reá vonatkozó utasítások [The Programme of Gymnasium Teaching and the Related Regulations] (Budapest, s. a.).
26 Bârseanu, Istoria școalelor centrale greco-orientale, 441; Șotropa and Draganu, Istoria școalelor năsăudene, 232–34, 250, 257.
27 Huszár and Diamandi, A magyarországi románok, 303, 308, 354.
28 Samu Gagyi, “Emlék a közelmultból” [Memory from the Recent Past], Fogarasvármegyei Népoktatás 5, no. 9–11 (1913): 20; Gábor Téglás, “Észleletek: a délkeleti nemzetiségi területek népiskoláinak magyarnyelvi eredményeiről” [Observations: on the Results in Hungarian in the Schools of the South-Eastern Minority Territories], Néptanítók Lapja 39, no. 3 (1906): 3; the school inspector Lajos Réthi's report to Minister of Education Ágoston Trefort, 7 November 1881, Magyar Nemzeti Levéltár Országos Levéltár (henceforth MNL-OL) K305/52-1887-2624.
29 Octavian C. Tăslăuanu, Spovedanii [Confessions] (București, 1976), 71. Cf. Francisc Hossu Longin, Amintiri din viața mea [Memories from my life] (Cluj-Napoca, 1975), 58.
30 Agârbiceanu, Ion, “Școala străină” [Foreign School], Cosînzeana 2 (1912): 583–86Google Scholar.
31 Onisifor Ghibu, Pe baricadele vieții: anii mei de învățătură [On the Barricades of Life: My School Years] (Cluj-Napoca, 1981), 73–74.
32 Berecz, Empty Signs, 142–48.
33 Károly Rettegi, A lugosi állami főgymnasium története [History of the Lugoj State Full Gymnasium] (Lugoj, 1895), 71, 75; István Iványi, Lugos rendezett tanácsú város története: adatok és vázlatok [History of the Town of Lugoj: Data and Sketches] (Subotica, 1907), 178–79.
34 Balázs Kenyeres, Jubileumi értesítő a százéves brassói főgimnáziumról: a Magyarországra szakadt brassói öregdiákok emlékkönyve [Jubilee Yearbook of the Hundred-Year-Old Full Gymnasium of Brassó: Memorial Volume of its Alumni Living in Hungary] (Budapest, 1938), 19; Balázs Orbán, A Székelyföld leirása történelmi, régészeti, természetrajzi s népismei szempontból [Description of the Szeklerland from Historical, Archaeological, Natural and Ethnographic Viewpoints], vol. 6 (Budapest, 1873), 300.
35 Ferenc Vargyasi, “Adalékok gymnasiumunk tannyelvének történetéhez” [Materials on the history of the language of instruction in our gymnasium], in A brassai rom. kat. főgymnasium értesitője 1878–79. tanévről (Brașov, 1879), 3–17.
36 Magyar Statistikai Évkönyv, 36–46; Sigmirean, Istoria formării intelectualității românești, 188.
37 Nicolae Ivan, “Icoane din trecut” [Icons from the Past], in Almanahul Societăţii Academice „Petru Maior”, al societăţilor pe facultăţi şi academii şi al cercurilor studenţeşti regionale din Cluj [The Almanach of the Petru Maior Academic Society, of the societies by faculties and academies and of the regional students’ circles in Kolozsvár], (Cluj, 1929), 9.
38 László Ravasz, Emlékezéseim [Recollections] (Budapest, 1992), 30; Aurél Popp, Ez is élet volt… [This Has Been Some Kind of Life…] (Kolozsvár-Napoca, 1977), 27; Aurel Cosma Jr., Memorii [Memoirs] (Timișoara, 2010), 74.
39 Lajos Kovács, A zámi magyar királyi állami elemi népiskola története huszonötéves jubileuma emlékére, 1884–1909 [The History of the Zam Hungarian Royal State Primary School, on the Occasion of its Twenty-Five-Year Jubilee, 1884–1909] (Deva, 1909), 7.
40 David Prodan, Memorii [Memoirs] (Bucharest, 1993), 23–24.
41 I. Crișan, “Metoadele aplicate de învățătorii noștrii la propunerea limbei maghiare” [The Methods Applied by Our Teachers in the Teaching of Hungarian], Reuniunea Învățătorilor 6 (1909): 416.
42 Băran, Coriolan, Reprivire asupra vieții: memorii [Looking Back at My Life: Memoirs] (Arad, 2009), 50Google Scholar.
43 Nicolae Brînzeu, Memoriile unui preot bâtrăn [Memoirs of an Old Priest] (Timișoara, 2008), 36; Talpeș, Amintiri, 30; Gábor Kemény, “A magyar nyelv tanítása nemzetiségi vidéken” [The Teaching of Hungarian in Nationality Areas], Az Országos Középiskolai Tanáregyesület Közlönye 41 (1908): 676.
44 The only institutionalized example was aimed at the mutual acquisition of agricultural practices, Lajos Nagy, “Csere gazdalegények” [Exchange Farmer Lads], Ethnographia 76 (1965): 610–12.
45 Ioan Slavici, “Lumea prin care am trecut” [The World I Lived in], in Opere [Works], vol. 9, Memorialistica, Varia (Bucharest, 1978), 218; János Asbóth, Társadalom-politikai beszédei [Socio-Political Speeches] (Budapest, 1898), 445–46.
46 Ioan Broșu, Amintiri din viața preoțească adunate și scoase la iveală după o păstorire de peste 50 de ani [Recollections from Priestly Life Assembled and Taken Down After more than Fifty Years of Service] (Brașov, 1936), 74; Alexandru Vaida Voevod, Memorii [Memoirs], vol. 1 (Cluj-Napoca, 2006), 16; Kolozsvár 1 July 1895, 3.
47 Gyula Berecz, Fehértemplom város tanügy története a város keletkezésétől a mai napig (1717–1882): néhány adat hazai közoktatásügyünk történetéhez [Educational History of Weißkirchen from the Foundation of the Town to the Present Day, 1717–1882: A Few Data on the History of Our Public Education] (Bela Crkva, 1882); Vencel Vodráska, “Adatok a fogarasi m. kir. állami főgimnázium történetéhez (1898–1909)” [Data on the History of the Fogaras Royal Hungarian Full Gymnasium, 1898–1909], in A fogarasi m. kir. állami főgimnázium tizenkettedik értesítője az 1909–1910. iskolai évről (Făgăraș, 1910), 3; Béla Gajda, “Az intézet alapítása” [The Founding of the Institution], in A karánsebesi m. kir. állami főgimnázium első évi értesítője az 1907–1908. tanévről (Caransebeș, 1908), 21–40; Talpeș, Amintiri, 33; Imre Jaeger, “Az oraviczabányai középfokú oktatás multja” [The Past of Secondary Education in Orawitz], in Az oraviczabányai községi főgimnázium I. évi értesítője az 1913–14. iskolai évről (Oravița, 1914), 16–20.
48 Imre Botár, “A fehértemplomi állami főgimnázium harmincéves története (1875–1905)” [Thirty years of the Weißkirchen State Full Gymnasium], in A fehértemplomi m. kir. állami főgimnázium XXX. értesitője az 1904–1905. tanévről, ed. György Bodnár (Bela Crkva, 1905), 6; Ferenc Fodor, Önéletírásai [Autobiographies] (Budapest, 2016), 289.
49 Boros, Gábor, A nagyszebeni állami főgymnasium történelme [History of the Hermannstadt State Full Gymnasium] (Sibiu, 1896), 73Google Scholar.
50 József Ajtay, “A nemzetiségi kérdés: A Magyar Társadalomtudományi Egyesület nemzetiségi értekezlete eredményeinek összefoglalása” [The Nationalities Problem: Summary of the Findings of the Hungarian Social Science Association's Colloquium on the Nationalities Problem], Magyar Társadalomtudományi Szemle 7 (1914): 122–23.
51 Botár, “Fehértemplomi állami főgimnázium,” 5.
52 János Rencz, A nagybányai m. kir. áll. főgimnázium első huszonöt éve: 1887–1912 [The First Twenty-Five Years of the Royal Hungarian State High Gymnasium in Nagybánya] (Baia Mare, 1913), 25.
53 Ferencz Várhelyi, ed., A verseczi m. kir. állami főreáliskola értesítője az 1902–3. tanévről (Vršac, 1903), 25.
54 A magyar Szent Korona országainak 1910. évi népszámlálása, vol. 5, Részletes demografia (Budapest, 1916), 117, 127–28.
55 Ibid., 71–79, 108–15, 121–25, 152–80.
56 György Mayer, “A felvételi vizsgálatokról” [On Entry Exams], in Az erzsébetvárosi állam gymnasium II. évi értesitője az 1892–93. tanévről, ed. Dávid László (Cluj, 1893), 6.
57 Boros, A nagyszebeni állami főgymnasium történelme, 51; Botár, “Fehértemplomi állami főgimnázium,” 10; Miklóssy, “A magyar nyelv ügye,” 29; Sándor Láng, “Észrevételek a magyar nyelv tanításáról” [Observations on the Teaching of Hungarian], in A karánsebesi magyar királyi állami főgimnázium II. évi értesítője az 1908–1909. iskolai évről (Caransebeș, 1909), 2; Endre Horváth, “Az oraviczabányai községi polgári iskola” [The Communal Civil School of Orawitz], Polgári Iskola 1, no. 4 (1876): 56–57; István Berkeszi, A temesvári magyar királyi állami főreáliskola története [The History of the Royal Hungarian State Realgymnasium in Temeschwar] (Timișoara, 1896), 194; Imre Lovas, “A magyar nyelv tanítása a nemzetiségi vidékek középiskoláiban” [The Teaching of Hungarian in the High Schools of Nationality Areas], Az Országos Középiskolai Tanáregyesület Közlönye 41 (1908): 625–26.
58 Az Erdélyi Róm. Kath. Státus Gyulafehérvári Főgimnáziumának értesitője az 1906–1907. tanévről (Alba Iulia, 1907), 6; Nándor Still, “Értekezés: magyar nyelven való tanításról nem magyar közönségü helyeken felállított középtanodáinkban” [Treatise: On the Teaching of Hungarian in High Schools Located in Places with Non-Magyar Public], in A fehértemplomi m. kir. állami főgymnasium értesítvénye az 1877/8-ik tanévről, ed. Gábor Töreki (Bela Crkva, 1878), 4.
59 Berecz, The Politics of Early Language Teaching, 133–48, 152–80.
60 Section 17, translation by Seton-Watson, R.W. (pseud. Scotus Viator), Racial Problems in Hungary (London, 1908), 432Google Scholar.
61 Burger, Hannelore, Sprachenrecht und Sprachgerechtigkeit im österreichischen Unterrichtswesen, 1867–1918 (Vienna, 1995), 71–72Google Scholar, 142, 144–46, 151, 181.
62 Rettegi, Lugosi állami főgymnasium története, 71, 75; Vincențiu Babeș's rejoinder to Minister of Education Tivadar Pauler in the Chamber of Deputies, 17 December 1871, Gábor G. Kemény, ed., Iratok a nemzetiségi kérdés történetéhez Magyarországon a dualizmus korában [Documents on the History of the Nationalities Problem in Hungary in the Dualist Era], vol. 1 (Budapest, 1952), 285.
63 Valeriu Braniște, Amintiri din închisoare [Memoirs from Prison] (Bucharest, 1972), 86; Emil Rombauer, “A brassói m. k. áll. főreáliskola alapitásának és eddigi működésének története” [History of the Founding and Operation of the Hungarian Royal State Realgymnasium of Brassó], in A Brassói magyar kir. állami főreáliskolának kilenczedik évi értesitője: az 1893–94. tanév (Brașov, 1894), 15–16.
64 Ghibu, Pe baricadele vieții, 86; Nemoianu, Amintiri, 46.
65 Adolf Pechány and Sándor Mihalik, Jelentés a magyar nyelv tanitásáról a nem magyarajku vidéken működő polgári iskolákban [Report on the Teaching of Hungarian in the Civil Schools of Non-Hungarian-Speaking Areas] (Budapest, 1913), 9.
66 A verseczi m. kir. állami főreáliskola értesítője az 1902–3. tanévről, 25; Hossu Longin, Amintiri din viața mea, 103; Tăslăuanu, Spovedanii, 103.
67 Braniște, Amintiri din închisoare, 88.
68 Ibid., 64, 88.
69 Ibid., 90.
70 Boros, A nagyszebeni állami főgymnasium történelme, 86; Jelentés a fogarasi állami polgári fiú- és leányiskola 1881–2. tanévi állapotáról, MNL-OL K305/12-1887-308.
71 Mayer, “A felvételi vizsgálatokról,” 6; Still, “Értekezés,” 8; Dorin Pavel, Arhitectura apelor [Water Engineering] (Cluj-Napoca, 2015), 53.
72 Az Erdélyi Róm. Kath. Státus Gyulafehérvári Főgimnáziumának értesitője, 6.
73 Braniște, Amintiri din închisoare, 88.
74 Botár, “Fehértemplomi állami főgimnázium,” 10.
75 Nemoianu, Amintiri, 45.
76 János Kárpiss, ed., Értesítő az erdélyi róm. kath. státus gyulafehérvári főgimnáziumának 1913-1914. évi működéséről (Alba Iulia, s. a.), 139; István Gneisz, “Intézetünk 25 éves története: 1873–1898” [25 Years of Our Institution, 1873–1898], in Vilmos Flaschner, ed., Az oraviczabányai államilag segélyzett községi polgári fiuiskola értesitője az 1897/98. iskolai évről (Oravița, 1898), 1; A karánsebesi magyar királyi állami főgimnázium II. évi értesítője az 1908–1909. iskolai évről (Caransebeș, 1909), 47–48; Binder, Jenő, Rombauer Emil, 1854–1914 (Budapest, 1914), 17Google Scholar.
77 V. Gr. Borgovanu, Amintiri din copilărie: școala primară, românească și nemțească, preparandia și gimnaziul; 1859–1873 [Childhood Memories: Primary School, Romanian and German, Teachers’ College and High School; 1859–1873] (Brașov, 1909), 119.
78 Dénes Dósa, A szászvárosi ev. ref. Kún-kollegium története [History of the Reformed Kún College in Orăștie] (Orăștie, 1897), 117, 130; Pavel, Arhitectura apelor, 52–53; Berkeszi, A temesvári főreáliskola, 199; János Pfeiffer, “A lippai állami polgári és felső kereskedelmi iskola története 1874–1896” [History of the Lippa State Civil and Upper Commercial School], in idem, ed., A lippai állami polgári és felsőkereskedelmi iskola értesitője az 1895/96. iskolai évről (Arad, 1896), 33; Hogyan töltsük a szünidőt? (Néhány jó tanács tanulóinknak): melléklet a karánsebesi m. kir. főgimnázium 1911–12. isk. évi Értesitőjéhez, 9.
79 Talpeș, Amintiri, 34; Ghibu, Pe baricadele vieții, 69; Axente Banciu, Valul amintirilor [The Flood of Memories] (Cluj-Napoca, 1998), 134; Constantin Lacea, “Din copilăria lui Ștefan O. Iosif” [From Ștefan Octavian Iosif's Childhood], Țara Bârsei 3 (1931): 37; Ilie Lazăr, Amintiri [Memoirs] (Bucharest, 2000), 32. Cf. Petru Râmneanțu, Visuri pe Semenic [Dreams from the Semenic] (manuscript), Arhivele Naționale ale României (Bucharest), Fond personal Petru Râmneanțu 6, 167
80 Horváth, “Az oraviczabányai községi polgári iskola,” 54; Gneisz, “Intézetünk 25 éves története,” 7.
81 Ibid., 13.
82 Berkeszi, A temesvári főreáliskola, 196; Cosma, Memorii, 74.
83 Lajos Bilinszky, ed., A Sz. Ferenc-rendi nővérek nagyszebeni tan- és nevelőintézetének értesítője az 1911–1912. iskolai évről [History of the Teaching Institute of the Franciscan Sisters in Hermannstadt] (Sibiu, 1912), 13.
84 Mayer, “A felvételi vizsgálatokról,” 7; Radu, Monografia gimnaziului rom. gr.-or. din Brad, 38.
85 Prodan, Memorii, 23–24; Brînzeu, Memoriile unui preot bâtrăn, 44; Veress, Ignác, ed., A nagyszebeni állami főgymnasium értesitvénye az 1893/4. tanévben (Sibiu, 1894), 61Google Scholar.
86 Mayer, “A felvételi vizsgálatokról,” 7.
87 Boros, A nagyszebeni állami főgymnasium történelme, 51; Horváth, “Az oraviczabányai községi polgári iskola,” 56–57; Mihály Horváth's report to Ágoston Trefort on 17 August 1883, MNL-OL K305/12-1887-308.
88 Botár, “Fehértemplomi állami főgimnázium,” 11–12.
89 Nemoianu, Amintiri, 45.
90 Berkeszi, A temesvári főreáliskola, 195.
91 Banciu, Valul amintirilor, 132.
92 Lovas, “A magyar nyelv tanítása,” 627–28.
93 Still, “Értekezés,” 10.
94 Botár, “Fehértemplomi állami főgimnázium,” 10, 12–13.
95 Benjámin Váró, ed., A fogarasi magyar királyi állami polgáriskolák és elemi népiskola 1884–85-ik évi értesítője (Făgăraș, 1885), 1; Dósa, A szászvárosi ev. ref. Kún-kollegium története, 188, 204.
96 Pfeiffer, “A lippai állami polgári,” 40; Rettegi, Lugosi állami főgymnasium története, 71; Láng, “Észrevételek a magyar nyelv tanításáról,” 8.
97 Goga, Octavian, Insemnările unui trecător: crâmpeie din sbuciumările dela noi [Notes of a Passerby: Glimpses of Our Troubles] (Arad, 1911), 54Google Scholar.
98 Ibid., 50; Fodor, Önéletírásai, 289; József Németh's diary entry on 4 November 1898, in József Németh, Hét év [1914-1921]/Napló [1898–1911] [Seven years (1914–21)/Diary (1898–1911)] (Budapest, 1993), 29.
99 Valeriu Branişte, Diariul meu de septiman: jurnal de licean, 1885-1886 [My journal from the seventh grade] (Cluj-Napoca, 2014), 252.
100 Ibid., 210.
101 Slavici, “Lumea prin care am trecut,” 210–11.
102 Mihály Babits, Keresztülkasul az életemen [Through My Life] (Budapest, 1997), 38; Fodor, Önéletírásai, 292; Pavel, Arhitectura apelor, 55.
103 Simion Retegan, Sate și școli românești din Transilvania la mijlocul secolului al XIX-lea (1867–1875) [Romanian Villages and Schools in Transylvania at the Mid-Nineteenth Century, 1867–75] (Cluj-Napoca, 1994), 127; Pompiliu E. Constantin, Însemnări din viață [Notes from Life] (Sighișoara, 1931), 23; Lazăr, Amintiri, 29; Valeriu Pop, Amintiri politice [Political Remembrances] (Bucharest, 2018), 205; Nemoianu, Amintiri, 45.
104 Babits, Keresztülkasul az életemen, 38.
105 Slavici, “Lumea prin care am trecut,” 211; Ghibu, Pe baricadele vieții, 85.
106 Cestiunea română în Transilvania și Ungaria: replica junimii academice române din Transilvania și Ungaria la “Rĕspunsul” dat de junimea academică maghiară “Memoriului” studenților universitari din România [The Romanian Question in Transylvania and Hungary: rejoinder of the Romanian students of Transylvania and Hungary to the “Response” given by Hungarian Students to the “Memorandum” of University Students from Romania] (Sibiu, 1892), 54.
107 Elemér Gyárfás, Erdélyi problémák, 1903–1923 [Transylvanian Problems, 1903–23] (Cluj, 1923), 13.
108 Băran, Reprivire asupra vieții, 51–53; Iosif Velceanu, Autobiografie [Autobiography] (Timișoara, 1937), 30; Cosma, Memorii, 70.
109 Babits, Keresztülkasul az életemen, 33.
110 Petru Groza, Adio lumii vechi! Memorii [Adieu to the Old World! Memories] (Bucharest, 2003), 37–38.
111 Ioan Popa, Dimensiuni etno-identitare și național-politice în spațiul școlar sud-transilvănean 1849-1918 [Dimensions of Ethnic Identity and National Politics in the Southern Transylvanian Education Scene, 1849–1918] (Cluj-Napoca, 2013), 365–66; Valeriu Achim, Nord-Vestul Transilvaniei: cultură națională—finalitate politică, 1848–1918 [North-Western Transylvania: National Culture – Political Purpose, 1848–1918] (Baia Mare, 1998), 136; Ioachim Lazăr, Învăţământul românesc din sud-vestul Transilvaniei (1848–1883) (Cluj-Napoca, 2002), 6. As an exception, the Piarists of Kolozsvár gave home to a Romanian literary society as late as 1893, Societatea de lectură a junimei studiosa dela archigymnasulu romano-catholicu dein Clusiu pre anul 1885–1893, “Lucian Blaga” Central University Library (Cluj-Napoca), Manuscript Collection, Col. Doc. 64.
112 Kemény, ed., Iratok, vol. 2 (Budapest, 1956), 411–13.
113 Magyarországi rendeletek tára 26 (1892): 1355–58; Miklós Csiky, “A gyulafehérvári róm. kath. főgymnasium története. 1579–1896,” [A History of the Gyulafehérvár Roman Catholic High Gymnasium: 1579–1896], in A gyulafehérvári róm. kath. főgymnasium története és értesítője az 1895/96 tanévről (Alba Iulia, 1896), 63–64; Ioan Stanciu, Elementul românesc în trecutul liceului “Gh. Lazăr” din Sibiu [The Romanian Element in the Past of the Gh. Lazăr Lycée in Sibiu] (Sibiu, 1938), 18–19; Rettegi, Lugosi állami főgymnasium története, 71–75; Pfeiffer, “A lippai állami polgári,” 58; MNL-OL K305/12-1887-1308.
114 Constantin Brătescu, Protopresbiterul Andrei Ghidu (1849–1937): între biserică și neam [The Protopresbyter Andrei Ghidu (1849–1937): between Church and the People] (Caranșebes, 2006), 46–47; Onisifor Ghibu (pseud. Grigore Sima), Școala românească din Transilvania și Ungaria [Romanian school in Transylvania and Hungary: its historical development and present situation] (Bucharest, 1915), 79; Ghibu, Pe baricadele vieții, 74–76; A fogarasi m. kir. állami főgimnázium értesítője az 1908–09. évről (Făgăraș, 1909), 52.
115 I. C., “Românii din Orăștie și jur alungați dela gimnaziul de aici!” [The Romanians of Orăștie and their Expulsion from the Local Gymnasium], Libertatea 22 August/4 September 1909, 2–3; “Románok között: uj nemzetiségi harcok” [Among Romanians: New Nationality Struggles], Pesti Napló 1 October 1910, 3; as well as the yearbooks of the high school for 1909, 1910 and 1911.
116 Dósa, A szászvárosi ev. ref. Kún-kollegium története, 130.
117 “A kicsapott román kispapok” [The Defrocked Romanian Seminarians], Budapesti Hirlap 13 February 1912, 10.
118 Petru Tămaian, Istoria seminarului și a educației clerului diecezei române-unite de Oradea [History of the Seminary and Priests’ Training in the Oradea Romanian Uniate Diocese] (Oradea, 1930), 42.
119 Ibid., 94–95; Sorin Farcaș, “Eliminarea seminariștilor români din seminarul latin din Oradea în anul 1912” [The Discharging of Romanian Seminarians from the Latin Seminary of Nagyvárad in 1912], Crisia 45 (2016): 143–48; “A kicsapott román kispapok,” 10.
120 Ivan, “Icoane din trecut”, 9.
121 Brînzeu, Memoriile unui preot bâtrăn, 44.
122 Ibid., 43; Tăslăuanu, Spovedanii, 71; Râmneanțu, Visuri pe Semenic, 159.
123 Babits, Keresztülkasul az életemen, 38.
124 Ioan Georgescu, Amintiri din viața unui dascăl: pagini trăite [Remembrances from the Life of a Teacher: Pages Lived Through] (Craiova, 1928), 22.
125 Lazăr, Amintiri, 33.
126 József Sándor, Az EMKE megalapítása és negyedszázados működése, 1885–1910 [The Founding and Quarter of a Century of Work of the EMKE] (Cluj, 1910), 289; Lajos Perjéssy, A Verseczi Magyar Közművelődési Egyesület története, 1885–1910 [The History of the Hungarian Cultural Association of Werschetz] (Vršac, 1910), 100–6; Budapesti Hirlap 9 February 1890, 11.
127 Zahra, Kidnapped Souls, 25.
128 Ingrid Stöhr, Zweisprachigkeit in Böhmen: Deutsche Volksschulen und Gymnasien im Prag der Kafka-Zeit (Cologne, 2020); Hannelore Burger, “Zwang und Gerechtigkeit in der Sprachengesetzgebung der Habsburgermonarchie unter besonderer Berücksichtigung italophoner Gebiete,” in Die Sprache des Nachbarn: Die Fremdsprache Deutsch bei Italienern und Ladinern vom Mittelalter bis 1918, eds. Helmut Glück et al. (Bamberg, 2018), 174.
129 Deak, John, Forging a Multinational State: State Making in Imperial Austria from the Enlightenment to the First World War (Stanford, CA, 2015), 224Google Scholar.
130 On the critical reception, Ágoston Berecz, “Recepciótörténeti széljegyzet Tara Zahra tanulmányához” [Reception-Historical Marginalia on Tara Zahra's Paper], Regio 25 (2017): 43–50.
131 Zahra, Tara, “Imagined Noncommunities: National Indifference as a Category of Analysis,” Slavic Review 69 (2010): 93–119CrossRefGoogle Scholar, especially 105.
132 Verschaffel, Tom, “Too Much on their Minds: Impediments and Limitations of the National Cultural Project in Nineteenth-Century Belgium,” in National Indifference and the History of Nationalism in Modern Europe, eds. Maarten Van Ginderachter and Jon Fox (Abingdon, Oxon, 2019), 15–34CrossRefGoogle Scholar.
133 Collins, Randall, Interaction Ritual Chains (Princeton, NJ, 2004), 44CrossRefGoogle Scholar.
134 John Breuilly, “What Does It Mean to Say that Nationalism Is “Popular”?” in Nationhood from Below: Europe in the Long Nineteenth Century, eds. Maarten Van Ginderachter and Marnix Beyen (Basingstoke, 2012), 34.
135 Judson, Pieter M., Guardians of the Nation: Activists on the Language Frontiers of Imperial Austria (Cambridge, MA, 2006), 5Google Scholar.
136 Miklós Szabó, “Program és állapotideológiák” [Programme and status quo ideologies], in Politikai kultúra Magyarországon: 1896–1986, ed. Ferenc Tallár (Budapest, 1989), 93–108.
137 Cormier, Jeffrey J., “Blocked Mobility and the Rise of Cultural Nationalism: A Reassessment,” International Journal of Politics, Culture, and Society 16 (2003): 525–49CrossRefGoogle Scholar. On the Romanian elite of pre-WW2 Hungary, Goina, Călin, “How the State Shaped the Nation: an Essay on the Making of the Romanian Nation,” Regio 5 (2004): 167Google Scholar.
138 Joseph, John Earl, Eloquence and Power: The Rise of Language Standards and Standard Languages (New York, 1987)Google Scholar.